势：从标杆管理到组织经验萃取

视：从个体经验到可复制的显性成果

示：从讲课到赋能的场景认知

释：《认知心理学》中的答案

案例分享：斯坦福大学西部研究中心2016年《关于“情绪变量与感知刺激”的实验》

二、支撑培训师设计精彩课程的基础能力如何修炼?

逻辑能力与结构化思维训练

隐喻能力与创新化表达训练

总结能力与图形化呈现训练

模拟演练：《五分钟微课设计与呈现》

三、课程的目标定位与课题聚焦

培训课程的“星系”目标

培训课程开发与设计流程

课前调研的四个方法与七个关键问题

培训课程内容属性分类与特点

培训课题的聚焦与表述

实战训练：《实战课程目标的三级描述与课题输出》

四、组织内部经验萃取的关键方法

谁才是最佳岗位实践者?(高业绩、高难度、高频率、高技巧、高价值)

隐形的高价值经验是什么?(思想水平、知识水平、技能水平、绩效水平)

如何使隐形的经验显性且可复制?(文字描述、流程描述、图表描述、视听描述)

模拟演练：《模拟萃取最佳岗位实践经验》、《脑图演示与结构化表达》

五、课程内容逻辑化与结构化训练

组织经验与知识内容的课程逻辑化构建(时间、空间、聚类、维度)

模拟演练：《领导力的六项修炼》

脑图工具“XMind”软件的应用

小组研讨：《实战课程内容的逻辑构建》

点评辅导：老师深入课题小组中，进行分组指导

实战演练：《实战课程结构化脑图输出》

课程内容比例的“1、2、7法则”与“3、7、21理论”

课程讲义制作的“五线谱”工具

实战演练：《实战课程的五线谱设计(一级目录)》

六、课程案例素材采集

所属领域权威

意义积极向上

情节独立完整

承载元素丰富

有用有趣且和我有关

模拟演练：经典案例教学法《谁该委以重任?》

七、课程游戏互动素材采集

开场破冰类游戏的设计

观点导入类游戏的设计

内容承载类游戏的设计

模拟演练：《项目管理经典游戏》

八、课程视频素材的采集与制作

(软件由老师提供永久免费版)

视觉刺激-视频采集编辑软件的应用技巧(推荐使用手机拍摄+“剪辑师”软件)

听觉刺激-文字转语音软件的应用技巧

(推荐使用“朗读女“软件)

感觉刺激-经典电影视频剪辑的技巧(推荐使用“剪辑师“软件)

作品欣赏《标杆级课堂视频展示》

九、主课件(PPT)制作规范

“1+4“模块组合式课程开发原理(主课件+教案包+演练包+测试包+推介包)

PPT封面设计指南

单元首页的设计要求

内容页面的制作规范

作品欣赏：《优秀课件与失败课件的对比》

十、课堂学习管理方案设计与创新

设计课堂竞赛机制

运用课堂奖惩筹码

借助承诺原理强化学习行为

设计必要的课堂规则

趣味化学习竞赛设计

授权学员自主管理课堂

实战演练：《建立小组与奖惩学习行为的创新方法》

十一、毕业作品试讲点评与知识复盘