企业学习官、培训经理、内训师

两天

对于学习项目的6D法则有系统的认知

对当前企业内的学习项目进行自查自纠

现场设计一套针对绩效的1.0版本学习项目设计方案

通过设计完整体验对学习项目设计有系统的认识

通过引导学以致用、推动学习转化、实施绩效支持对现有的培训项目进行再设计。

运用评估工具评估自己的学习成果

一、企业培训的天问

一个培训项目引发的思考

关于企业培训效用的两极论

不同层级对于一场培训要什么

培训和绩效改进的关系

绩效和培训ROI的关系

二、6D-将培训转化为商业结果

界定业务收益

设计完整体验

引导学以致用

推动学习转化

实施绩效支持

评估学习结果

三、界定学习项目的ROI

以终为始用商业逻辑构建学习项目全景图

业务如何与培训链接

培训如何创造价值

学习目标与业务结果

区分理解时间节点与关注点

界定业务结果之结果四维需求分析图

四、学习项目规划四阶段

设计准备阶段

设计培训前、培训中、培训后

贯穿培训始终的培训营销

学习成项目规划四阶段

培训后学习转化方案设计

五、学习项目全流程管理

学习是一个过程而非事件

管理学习项目前、培训中、培训后

学习项目开始前的管理重点

学习项目执行中的管理重点

链接学习课堂与工作现场的关键节点

改进以往学习项目设计流程

六、课堂结束的绩效支持设计

绩效支持是完整体验的一部分

什么是绩效支持

优秀的绩效支持的七个标准

绩效支持什么时候最有价值

设计绩效支持

七、学习项目评估

培训评估中的培训前评估

不是所有数据和结果都值得收集

评估虽小，后患无穷

评估成果自测

营销学习项目的价值

评估的目的是为了持续改进

八、学习项目设计现场辅导

依据现状现场辅导

现场优化方案